С 2020 года в сфере среднего и высшего образования произошли тектонические изменения: чиновники закрыли частные школы и лагеря, увеличили количество занятий по патриотическому воспитанию. Из учебников изымают неугодных исторических героев и факты (Кастусь Калиновский, БНР), криминализируют и убирают поэтов и писателей (Лариса Гениюш, Наталья Арсеньева). Пропагандисты стали новыми селебами и доходчиво объясняют, чем опасны квадроберы.
Часть родителей и экспертов в ужасе: что они делают с образованием? В кого превратятся наши дети? Другая часть на релаксе: мы это уже проходили в советские времена – и ничего, все всё понимали и выросли адекватными людьми. Но так ли все просто на самом деле?
СityDog.io поговорил с эксперткой по пропаганде, чтобы понять, почему эти изменения происходят и к чему они могут привести.
Что сейчас происходит в беларуских школах и университетах? И какие методы пропаганды там используют?
– Пропаганда – это очень широкое понятие. Если обратиться к англоязычным источникам, слово «пропаганда» там встречается редко, а его трактовка слишком размыта.
Гораздо уместнее говорить о том, как идеология внедряется в школы и универы, фактически заменяя педагогический процесс, который должен учить детей мыслить критически. Это не просто нарративы, которые им навязывают. Это глубокая проблема, когда школа утрачивает свою основную функцию – учить детей думать.
Главная задача школы – научить ребенка сомневаться, искать, сравнивать различные точки зрения и информацию. Сейчас детей все больше лишают этого. Взамен их учат верить в определенные постулаты, не задавать вопросы и принимать все, что говорит учитель, за истину в последней инстанции.
Почему школьники верят официальной информации, несмотря на то, что у них есть доступ к альтернативным источникам? Например, существует тот же TikTok, где полно разного контента.
– На этот вопрос сложно ответить однозначно, потому что исследований на этот счет пока что мало.
Однако можно опереться на исследование Колумбийского университета, которое изучало, как нацистская пропаганда в 1930-х годах влияла на сознание детей. Ученые выяснили, что дети, которые подвергались идеологической обработке в возрасте до 7-8 лет, оставались под ее влиянием всю жизнь.
Старшие школьники и учителя оказались более устойчивы к ее воздействию. А вот дети младшего возраста пока не способны осознавать, что взрослые могут им лгать, и принимают всё на веру.
Любая сказанная учителем информация в начальных классах остается в сознании ребенка на глубоком уровне. В будущем его практически невозможно изменить. Это приводит к тому, что многие люди в дальнейшем не могут четко отделять правду от лжи, манипуляцию от объективной информации. Это и делает их уязвимыми для пропаганды.
Подростки в этом плане более устойчивы к давлению. Из-за психологических особенностей переходного возраста им чаще хочется ставить под сомнение все, что говорят взрослые.
Однако недооценивать влияние этой системы на подростков нельзя. Даже те, кто активно отвергает пропаганду, все равно подвержены ее влиянию. Проблема в том, что подростков не учат работать с информацией. Им не объясняют, как читать новости, как проверять факты, как анализировать полученные данные. В итоге они могут стать такими же уязвимыми, как и пожилые люди, которые легко поддаются теориям заговора.
Развитие соцсетей только добавляет проблем к этому информационному хаосу. Без навыков критического мышления подростки могут еще больше запутаться там. Родители тоже оказываются бессильны что-то объяснить своим детям, потому что они сами не получили нужных навыков. Многие из них выросли в системе, где не было принято обсуждать острые вопросы.
За последние 100 лет школа в Беларуси фактически никогда не ставила перед собой задачу научить людей критически мыслить.
Среди «ритуалов», которые в последние годы ввели в школах, – поднятие флага и пение гимна на важных праздниках. Насколько подобные методы реально воспитывают из детей патриотов, которые нужны властям?
– На мой взгляд, это не имеет никакого отношения к настоящему патриотизму. Патриотизм, который навязывается сейчас, имеет корни в советской идеологии, где человеку внушали, что он – всего лишь «винтик» системы, не обладающий собственной ценностью. Главная ценность – это государство, нечто абстрактное, ради чего нужно жертвовать своей жизнью.
В нормальном обществе патриотизм начинается с заботы о том, что тебе близко: твой дом, твоя семья. И уже затем это распространяется на более широкие сферы. Все, что у нас называют патриотическим, на самом деле милитаризованное воспитание.
Вся идеологическая конструкция строится на бесконечном почитании Великой Отечественной войны. Это особенно чудовищно сегодня, когда фактически не осталось ветеранов, переживших эту войну. Еще 20–25 лет назад все было по-другому: ветераны были живы, они помнили ужасы тех лет и не позволили бы так цинично обращаться с памятью о тех событиях.
Милитаризация и идеология в Беларуси строятся на страхах. Детям, как и всему обществу, внушают, что кругом враги, что все хотят на нас напасть, поэтому мы должны быть готовы к этому: вооружиться, сплотиться и защититься.
Этот посыл разрушителен для детской психики. Могу привести пример из своего детства в советской школе. Я была первоклассницей, когда к нам пришел наш военный руководитель, пожилой мужчина, вероятно отставной военный. Он сказал нам: «Когда начнется ядерная война, не бойтесь. Мы выведем вас из школы, вас посадят в автобусы и отвезут в безопасное место, где будет еда и вода».
Этот рассказ напугал меня до слез. Я долго плакала, не понимая, куда меня увезут, где будут мои родители. До сих пор помню этот страх. В таком возрасте дети не могут понять, что взрослые могут манипулировать ими или лгать.
Поэтому так опасно, что власти все подобные нарративы начинают давать детям абсолютно всех возрастов, даже самым маленьким.
На обратной стороне новых школьных дневников есть QR-код, ведущий на платформу «Патриот.by», где собраны все материалы по патриотическому воспитанию. По вашему мнению, работает ли это на школьников и почему?
Вот как изменились школьные дневники.
– Я уверена, что дети если и зайдут туда, то только потому, что им нужно будет подготовить доклад на школьное мероприятие. Они скопируют оттуда информацию, но ничего по-настоящему не воспримут.
Пропаганда действительно работает, когда затрагивает что-то личное и эмоциональное. В моем детстве любимой книгой был сборник рассказов о пионерах-героях. Это были конкретные рассказы о детях, и я, читая в 10 лет, задумывалась: смогла бы я отдать свою жизнь так, как эти герои? Это было написано хорошо, с акцентом на личные судьбы. А современные пропагандистские тексты сухие, с «каменными» фразами и не могут вызывать таких же эмоций.
В провластных пабликах недавно начали появляться посты о том, кто такие квадроберы (новая субкультура у подростков, где они переодеваются в животных и подражают им) и почему они опасны. Почему властей так пугает это хобби детей?
– Детям фактически запрещено самовыражаться. Это тревожный сигнал, хотя подобные тенденции были всегда. В моем детстве были готы, панки и эмо – школы постоянно старались держать их под контролем. Все, что не вписывается в «норму», всегда пугает образовательную систему.
Советская школа, а за ней и беларуская продолжает в этом худшие традиции, когда она не хочет видеть свободных, раскрепощенных детей, которые могут думать, экспериментировать, искать себя.
Работать с такими детьми действительно сложно. Проще построить всех под линейку и диктовать им, что и как думать. Им дают готовые посылы, которые они должны просто заучить. Это значительно упрощает жизнь системе.
Как защитить детей от воздействия пропаганды?
– Это очень сложная задача. Если родители начинают говорить дома что-то противоречащее тому, что преподают в школе, это может травмировать ребенка. Для маленьких детей учитель является авторитетом, и если родители начинают подвергать его слова сомнению, то у ребенка возникает когнитивный диссонанс.
Когда ребенок приходит домой с вопросами вроде: «Почему США хочет на нас напасть?», нужно отвечать, показывая реальный мир. Если есть возможность, можно поехать в ту же Польшу и показать другую реальность. Если поехать не получается, смотрите вместе видео на YouTube, фильмы, программы, которые помогут ребенку увидеть мир в его многообразии. Это требует усилий, но если родители уделяют этому достаточно внимания, то ребенок не будет легкой мишенью для пропаганды.
Родители могут помогать ребенку, показывая свои ценности в обычной жизни. Например, если для семьи важен беларуский язык, можно вместе читать книги на этом языке, ходить на беларуские спектакли, слушать беларуские песни. Это поможет ребенку лучше понять эти ценности и стать менее восприимчивым к чужим идеологическим влияниям.
Какие изменения вы видите в будущем пропагандистской работы в школах и университетах Беларуси?
– Многое зависит от того, как будет развиваться ситуация в стране в целом. Если репрессии усилятся, то и давление на школы и универы будет только расти. Школа не может существовать отдельно от общества – она лишь транслирует, что происходит на более высоком уровне.
Перепечатка материалов CityDog.io возможна только с письменного разрешения редакции. Подробности здесь.
Фото: Министерство образования Беларуси, Unsplash.com.
