Вы тоже натерпелись от злых преподов в универе и потеряли надежду найти себя? Вместе с ECLAB (Европейский колледж «Либерал Артс» в Беларуси) мы расспросили минчан, как они преодолели травмы белорусской системы высшего образования и снова начали учиться.
«Мама настаивала, чтоб я бросала учебу и искала мужа»
Лера Авсеева
основательница контент-агентства aloe.agency («алоэ эйдженси»)
– Я училась в оршанской школе, потом в вузе в Минске, потом в ECLAB – каждый следующий этап был лучше предыдущего с точки зрения методов обучения, глубины, взаимоотношений.
Обучение в школе – целых 11 лет. Столько полезного можно узнать за такой большой промежуток времени! Мы и узнали, но мало что из этого реально применимо в жизни. Там точно не хватает занятий по сексуальному образованию, этикету, медицине и другим вещам, с которыми мы постоянно сталкиваемся в повседневной жизни. В универе, наоборот, не хватило глубины. Диплом по специальности не гарантирует, что тебя возьмут на эту работу...
В ECLAB было круто, потому что все полученные знания ты реально можешь применить на практике. Там ты реально выбираешь, что хочешь учить: выбираешь предметы, а не идешь туда, куда тебя обязали. Все выпускники постоянно говорили, что самое большое преимущество – неформальность, а я не верила, что на учебе в Беларуси можно общаться с преподавателем на «ты», что его не нужно бояться, что преподаватель – это твой друг. Хотелось убедиться.
Я тогда была в блогинге и журналистике, и меня подкупило название концентрации «Массовая культура и медиа»: такие знания практически нигде нельзя было нормально получить – только какие-то мини-курсы в интернете.
В какой-то момент моей учебы мама начала на меня очень злиться: мы стали ругаться с ней по поводу того, что я помешана на учебе, на курсах, вечно что-то там учу, ищу. Она настаивала, чтобы я бросала учебу и отправлялась искать мужа. Но жизнь сама изменилась кардинально, я познакомилась с будущим мужем на учебе. Никуда не надо было идти искать (смеется).
Мы реализовывали проекты – те, которые хотели, за год я смогла воплотить две идеи, на которые раньше просто не хватало времени. Сделала журнал о городе, где архитектор Минска рассказывали о своем отношении к этому городу.
Второй – аудиальный проект «Карта Минска»: у каждого города есть свой звук – так же, как с запахами, постройками и так далее. Я воссоздала аудиальную карту нашего города.
Сейчас я основала агентство по созданию контента aloe.agency. Там можно обучиться SMM, ну и получить классный контент для Instagram. На этой почве ECLAB позвал меня преподавать в Школу креативных индустрий. Так что теперь буду преподавать и там.
Плюс у меня есть несколько других сторонних проектов, которые не имеют отношения к агентству или преподаванию. Например, я организовываю встречи, где мы говорим про тело: про любовь к себе, про здоровье, о том, что обычно замалчивают (от целлюлита до менструации).
«Я только оправилась от травмы учебы в обычном белорусском вузе»
Марина Семенченко
архитектор, преподавательница ECLAB
– Я училась в одном из вузов на архитектурном факультете, окончила в 2011-м, а в 2014 году поступила в ECLAB. Понимания того, что это мне может дать, не было никакого. Все казалось каким-то слишком чудесным и слишком волшебным.
Пришла, увидела и услышала людей, которые мне показались симпатичными, и решила подать заявку – процедура была несложной. Это решение совпало с каким-то периодом, когда у меня возникла потребность перемен, и с моментом, когда я оправилась от психологической травмы, полученной в вузе.
В общем, снова возник интерес и желание чему-то поучиться. Я выбрала концентрацию «Современное общество, этика и политика» – мне она показалась наиболее близкой к тому, чем занимается архитектор, что изучают урбанисты, к тому, что связано вообще со знанием о городе.
В первый год обучение было бесплатным: оно проходило в тестовом режиме, и казалось невероятным, что люди с достойными бэкграундами готовы по вечерам обучать людей бесплатно, скажем, философии. Только после выпуска я поняла, что это время было крайне полезной инвестицией.
Для меня существенной была не-иерархичность, просто чудо – как свободно, доброжелательно и принимающе ведут себя преподаватели. Со многими из них установились долгие добрые отношения.
Жизнь моя с тех пор сильно изменилась: я продолжила учиться и провела два года в магистратуре в Королевском технологическом университете в Стокгольме. Моя магистерская программа называлась urbanism studies (урбанистические исследования), мы там занимались и дизайном городов, и исследованиями.
В Швеции я обнаружила, что у архитекторов, конечно, большой гуманитарный и научный пробел – они зачастую практики и склонны сразу бросаться в бой, что-то проектировать и рисовать, но при этом аргументировать свои решения, особенно каким-то исследовательским способом, им сложно. Там я поняла, какое приобрела преимущество – умение читать академические тексты, вычленять важное, рефлексировать.
Сейчас я работаю в проектной фирме, стараюсь сближать проектирование и исследования, которые пока находятся немножко в параллельных вселенных. Мне хочется, чтобы проектные решения принимались на основе исследований, а не интуитивно.
Я преподавала в рамках летней школы «Урбанистической платформы», буду вести курс в ECLAB в рамках новой концентрации «Критическая урбанистика», я работаю как консультантка в проектах, связанных с устойчивой мобильностью городов Беларуси.
Большая часть учебы в ECLAB – групповая работа. Это слабая сторона нашего формального образования, что довольно парадоксально, потому что результат работы архитектора – это почти всегда результат работы коллектива, навык суперважный, который в вузах игнорируется.
Еще в ECLAB можно с определенной долей свободы формировать свою программу обучения: есть набор обязательных курсов, но что-то можно выбрать самостоятельно, а если хватает сил, то еще взять дополнительные предметы. Это очень классно миксует весь коллектив, и к концу года вы знакомитесь почти со всеми в колледже.
В повседневной жизни мы склонны делать обобщения, но наш повседневный опыт – это субъективная индивидуальная история, и это может сильно расходиться с реальностью или с субъективными реальностями других людей. Уважение ко множеству мнений – это очень важно, также важно помнить, что мнение должно быть подкреплено фактами.
Экстраполезным оказался навык критического мышления, академического письма, работы с большими объемами информации и сложными академтекстами; умение работать в команде, умение слышать людей и уважать их мнение, даже если оно очень отличается от моего, умение аргументировать свое мнение и опираться не на эмоции или популистские высказывания, а на факты, исследования.
«В вузе я со всеми тянул ярмо»
Паша Андреев
бармен в Svobody, 4; один из основателей Лаборатории социального театра ECLAB
– У меня было среднее специальное медицинское образование, и я поучился немного в одном из белорусских вузов. Не дошел до конца, потому что там было такое ощущение, что нужно отбывать повинность: все кругом тянут это ярмо, как бурлаки на Волге, – и большинство преподавателей, и ты с однокурсниками. Я не видел, зачем мне это нужно.
В ECLAB я поступал на концентрацию «Современное искусство и театр», которая в тот год только запускалась, и было абсолютно непонятно, чего ждать. Заявленный план очень воодушевлял, очень хотелось все это попробовать. В итоге я не разочаровался, получил достаточный инструментарий для оценки художественных произведений и процессов в обществе, открыл новые перспективы.
Самое важное – у меня есть хобби, которому я теперь посвящаю много свободного времени и без которого я себя уже не вижу. Это занятие привносит в мою жизнь очень много позитивных и конструктивных моментов, удовольствия.
После окончания ECLAB мы с ребятами и с нашей преподавательницей Валентиной Мороз создали Лабораторию социального театра, где до сих пор занимаемся, создаем документальные работы. В моей жизни появилось творчество.
История с обучением – не о том, чего от тебя ждут родители или общество: мол, ты окончишь «вышку», и все у тебя в жизни будет хорошо. Нужно идти учиться, если есть внутренняя потребность. Поэтому вокруг тебя все мотивированы на обучение, на диалог.
Комьюнити заинтересованных людей (как преподавателей, так и студентов) – это одна из главных фишек ECLAB. Учеба там чаще всего не заканчивается с окончанием курса. Постоянно проходят какие-то мастер-классы, активности, встречи выпускников, можно дополнительно брать какие-то предметы после окончания. Даже для моей текущей работы учеба оказалась очень полезной: прокачались так называемые soft skills («софт скиллз»), я стал более интересным собеседником.
В 2019 году ECLAB фокусируется на социальной экологии. Узнать, что это такое, познакомиться с теми самыми доброжелательными преподавателями, узнать о новых авторских курсах, открытых лекциях и свеженьком клубе Great Books Program («Программа “Великие книги”») можно будет на презентации колледжа 2 сентября, в понедельник, в ZAL #2 (Козлова, 3). Подробности здесь.
ВАЖНО: дедлайн подачи заявок на обучение — 15 сентября 2019 года.
Перепечатка материалов CityDog.by возможна только с письменного разрешения редакции. Подробности здесь.
Фото: из архива героев.
ИПУ «Центр европейских исследований», УНП 191298294
