Как барабанщик «Петли пристрастия» 11 лет проработал в доме-интернате, а теперь пытается «ломать» систему

Если вы еще не знаете Лешу Тарасевича, то время пришло. Сегодня он рассказывает, как без опыта работы устроился в дом-интернат для детей с инвалидностью, затем отучился на психолога, а теперь пытается изменить систему целиком.

«ВЫ ЧТО, БУДЕТЕ ДЕТЯМ ПОПЫ ПОДТИРАТЬ?»

После школы, как и многие, Леша толком не понимал, куда идти и что делать. Но точно знал, что хочет барабанить – и слезть с родительской шеи. Он не поступил в Институт культуры, поэтому решил найти работу и продолжить подготовку. В первый год Леша был грузчиком, фасовщиком и даже пек печенье. А летом его школьная психологиня, с которой он дружил, позвала поработать в детском лагере, где его, как он говорит, «по-настоящему торкнуло».
 

– После того лета я понял, что хочу работать с детьми. Правда, была одна загвоздка: как это сделать? Образования нет, опыта тоже нет. И я стал обзванивать детские сады, чтобы устроиться нянькой. В некоторых меня откровенно не поняли. Как это, такой молодой, без опыта работы, да еще парень. Они удивлялись: «Вы что, и вправду будете детей на горшок водить, а потом им попы подтирать?» А я им: «Почему нет?» Но они все равно не поверили. Хотя в парочке мест мне были искренне рады.

Свой выбор я все же остановил на детском доме-интернате для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития, где работала мамина подруга. Фактически через день после собеседования я приступил к работе санитара.

«ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ СЛУЧИЛОСЬ – ХОТЯ И НЕ БЫСТРО»

– Тебя не испугала работа?

– Об этой сфере я ничего не знал, поэтому всё, что видел, воспринимал как норму. Через год, когда я пошел учиться в РГСУ на психолога, меня перевели на должность воспитателя. Все последующие 11 лет работы в этом интернате были для меня настоящей школой жизни. Конечно, эмоциональное выгорание случилось, хотя и не так быстро, как об этом пишут в учебниках.

Любой интернат, особенно закрытого типа, – это система и стены, о которые разбивается любая инициатива. Это такое болотце, куда со временем начинает засасывать и тебя. Если ты не рефлексирующий человек, то так и проработаешь 25 лет, закрывая глаза на всё. Такие люди там не редкость.

Последние два года я долблюсь в стены интернатов уже снаружи, как специалист Благотворительного общественного объединения «Мир без границ». Где сложнее? Пожалуй, изнутри, ведь порой там уже ничего не хочется. А снаружи очень много мотивирующих вещей, которые ты видишь и понимаешь: все не зря.

Выгорание поначалу всегда происходит незаметно и ласково. Работая в одном месте, ты невольно начинаешь думать, что так везде. Но мне повезло. Когда я начал задавать себе вопросы, почему все так и можно ли по-другому, познакомился с ребятами из «Мира без границ». Они меня к себе и переманили. Сейчас, работая с десятью учреждениями, я вижу: в каждом доме-интернате все по-разному. Многое зависит от поставленных там принципов и руководства.
 

ПОЧЕМУ НАШИ ИНТЕРНАТЫ – ЭТО ПЛОХО ДЛЯ ВСЕХ

Основная проблема в том, что это система. Система, которая пустила корни. Она не поддается оперативным изменениям в сторону общей гуманизации и прав человека. Инициатив куча, но они воспринимаются очень вяло. А когда пытаешься воплотить их в жизнь, сталкиваешься с серьезным сопротивлением даже среди работников: «Зачем это нужно? А разве что-то изменится?» И интересы детей задвигаются далеко в угол. Складывается впечатление, что система работает только для того, чтобы существовала сама система.

Идеальный мир – это когда таких учреждений, как дом-интернат, вообще не будет существовать. Альтернативных форм много, но ближайшая перспектива – уход от институциональной формы крупных учреждений, в которых находится несколько сотен детей. Чтобы добиться индивидуального подхода, учреждения должны стать гораздо меньше.

У многих воспитанников из таких интернатов есть родители, которые к ним приходят. И есть определенные причины, по которым родители вынуждены отдать своих детей в дома-интернаты. Хотя на самом деле далеко не всегда этот вариант – необходимость.

Отсутствие должной поддержки вынуждает родителей либо отдавать ребенка в интернат, либо находиться с ним рядом неотрывно, ставя крест на собственной жизни. Правильная поддержка – это достаточное количество средств, социальных услуг (начиная от доступной поликлиники и школы, заканчивая сиделками) и общественных инициатив.

С ЧЕМ СТАЛКИВАЮТСЯ дети, КОТОРЫЕ ЖИВУТ в закрытых учреждениях

Разность восприятия. Это когда дети не знают элементарных вещей: например, как заварить чай. Зачастую им и не пытаются это объяснить, потому что взрослым, которые там работают, и в голову такие элементарные вещи не могут прийти.

То, с чем пытался справляться я, когда работал в интернате, – социализация и выход детей за стены интерната. Оказалось, что это проблема для всех: и для администрации, и для социума. Поначалу было даже такое: вагон метро переполнен людьми, но пассажиры все равно умудрялись создавать свободный пятачок вокруг нас. А еще ты поражаешься тому, какую радость испытывают дети, когда впервые видят эскалатор. Ты и подумать не мог, а для кого-то это целое событие и шоу.
 

Одна из инициатив, которая до сих пор действует в интернате, где работал Леша, – ежегодный выезд детей с особенностями психофизического развития в обычный летний оздоровительный лагерь. Там они общаются и взаимодействуют с обычными детьми. Как говорит сам Леша, «это и есть социализация во плоти».

«ДЕТСКИЙ ИНТЕРНАТ, ЗАТЕМ ВЗРОСЛЫЙ ИНТЕРНАТ, А ПОТОМ ГРОБИК»

БОО «Мир без границ» работает с двумя группами ребят: дети и молодые люди с инвалидностью, а еще подростки, вступившие в конфликт с законом. Леша занимается первым направлением. Десять домов-интернатов, с которыми работает «Мир без границ», находятся в ведомстве Министерства труда и социальной защиты, поэтому организация сотрудничает и с самим министерством.

Работа Леши и его коллег состоит из разных проектов. Одна из их целей – изменить устройство жизни детей и молодых людей с инвалидностью, сделать ее легче, интереснее и веселее. А также изменить систему, создав позитивные примеры, которые затем бы смогли закрепить на законодательном уровне.
 

Слева направо: Леша – специалист проектов «Шанс для каждого» и «Шаг навстречу», Ольга – менеджер проекта «Шанс для каждого», Вероника – менеджер проекта «Знать, чтобы помогать», Татьяна – менеджер проект «Шаг навстречу».

ПРОЕКТ «ШАГ НАВСТРЕЧУ»

С кем работают: дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Что делают: ищут для детей волонтеров, обучают персонал, проводят стажировки по обмену опытом для персонала и работников министерств и ведомств системы соцзащиты.

Кто участвует: три интерната, один из которых является молодым и «показательным». Руководство этого интерната активно участвует в программе и старается применять индивидуальный подход к воспитанникам.

Татьяна: «Мы хотим, чтобы жизнь этих воспитанников стала максимально похожа на жизнь обычных детей. Они обделены тем, что у них нет семьи и родителей, а кроме этого еще и лишены простых радостей. Некоторые из них лежачие, они выходят на улицу очень редко и то только летом. Кто-то аргументирует, что у таких детей нет иммунитета. Но откуда ему взяться, если их не выпускают из здания?»
 

ПРОЕКТ «ШАНС ДЛЯ КАЖДОГО»

С кем работают: дети и молодые люди с инвалидностью.

Что делают: при интернатах создали отделения сопровождаемого проживания, а в Полоцке открыли социальное общежитие для выпускников интернатов – за полгода молодых людей должны подготовить к самостоятельной жизни, то есть научить готовить, убирать, ходить в магазин, на работу, оплачивать услуги и многое другое.

Вторая часть проекта – культурные и спортивные мероприятия, самое крупное – международный фестиваль творчества детей и молодых людей с инвалидностью «Мечты сбываются». Таким образом пытаются рассказать и показать широкой общественности, что такие ребята есть и что они на многое способны.

Важный результат за 2017 год : после проекта 8 выпускникам домов-интернатов восстановили дееспособность.

Кто участвует: практически все дома-интернаты.

Леша: «Стандартная картина – это детский интернат, затем взрослый интернат, а потом гробик. Все эти люди лишены дееспособности, а это означает гражданскую смерть – за тебя отвечает и принимает решения опекун, то есть директор интерната. Этот проект помогает ребятам постепенно войти в русло, чтобы самостоятельная жизнь, с которой они столкнутся, их не задавила».
 

ПРОЕКТ «ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОМОГАТЬ»

С кем планируют работать: дети и молодые люди с инвалидностью и особенностями психофизического развития, администрация и сотрудники домов-интернатов, работники различных ведомств и министерств, контролирующие органы (например, прокуратура), которые часто приходят с проверками.

Что делают: для начала – обучение и образовательные поездки за границу для обмена опытом, затем непосредственная работа в домах-интернатах и разъяснение детям их прав и способов этими правами пользоваться.

Кто участвует: в работе будут задействованы международные и местные специалисты по международному праву.

Леша: «Зачастую проверки, которые приезжают в дома-интернаты, смотрят, чтобы на Васю П. были две положенные пары носков, пара трусов и 7 квадратных метров жилплощади. А то, что у Васи есть право на образование и право на включение его в местное сообщество, – об этом почти не говорят».

Вероника: «Каждый день мы делаем с вами выбор, но не задумываемся над тем, что этому навыку нас кто-то обучил. В домах-интернатах дети не умеют принимать решения, потому что за них это делают воспитатели и руководители. Это объектный подход, когда “я за ним ухаживаю, я лучше знаю”. Мы же предлагаем субъектный подход, когда у ребенка спрашивают: “А чего хочешь ты?”»
 

О ПРОБЛЕМАХ В ОБЩЕНИИ С ГОССТРУКТУРАМИ

Ольга: Когда-то я работала в государственном учреждении, поэтому сейчас, представляя НГО, прекрасно понимаю: выстраивание коммуникации с госструктурами – моя профессиональная обязанность. Иначе нельзя. В нашей стране нужно уметь выстраивать коммуникацию. Это не хорошо и не плохо, это безоценочно.

Обычно есть проект, где прописаны цели, задачи и наша работа. Но примерно такой же объем работы мы проделываем, чтобы донести информацию и выстроить коммуникацию с государственными учреждениями, и это уже выходит за рамки нашей работы. Но это неотъемлемая часть реальности, в которой мы живем. И если ты хочешь что-то делать для детей, то ты просто обязан уметь договориться.

Леша: Мы не машем саблями, не говорим, что знаем, как лучше. Хотя иногда приходится улыбаться и идти на уступки. Главное – чтобы наша работа в конечном счете принесла плоды тем детям, которые нуждаются в помощи и поддержке.

А КАК ЖЕ МУЗЫКА И СЕМЬЯ

Леша играет в группах «Петля пристрастия», «Аддис Абеба» (сейчас у них творческий отпуск) и Botanic Project.

– У меня есть три ипостаси: семья, музыка и работа. И каждый хочет, чтобы ты был с ним на 100%. Поэтому приходится изловчаться и балансировать. Хотя часто одно граничит с другим. Например, в прошлом году вырученные от концерта деньги мы направили на образовательную поездку детей в Швецию.

– А не хотелось бросить все и только барабанить?

– Если не лукавить, то, конечно, хотелось – начиная еще с 19 волосатых лет. Я бы так и поступил, потому что эта работа никогда не мешает тебе волонтерить. Но сложилось так, как сложилось. И уже сейчас я понимаю: работа в благотворительности – огромный кусок моей жизни, который невозможно просто так выкинуть. Это сродни зависимости…

У меня две дочери: Кате 10 лет, Маше 6 лет. И они прекрасно знакомы с моей работой, периодически мы приобщаем их – берем на разные акции и фестивали. Нам кажется это важным, ведь дети должны знать, как устроен этот мир, что люди в нем разные – и это нормально.

Если вы хотите стать волонтером или наставником для ребенка, смело обращайтесь в БОО «Мир без границ».

Материал создан в рамках совместной инициативы Офиса европейской экспертизы и коммуникаций, CityDog.by и 34mag.net.

Перепечатка материалов CityDog.by возможна только с письменного разрешения редакции. Подробности здесь.

   Фото: CityDog.by.